ACM训练和应用开发的体验，大二学生可以并行开展

【来信】
　　老师 我现在是大2的1名学生 我们专业虽然是计算机专业但是这届大1才真是和其他计算机专业1样开始大1上C语言 C 我们这级依然是大2开的C语言和数据结构 我在学校做过1段时间ACM 70道题 但是最近我又开始去学windows的程序设计 不知道为何总感觉学起来力不从心 我现在学完了C C 和数据结构 我接下来到底做甚么好呢 


【回复：（原回复找不到了，CSDN的私信功能应当出问题了，不按时间排序。我指出他的行文中没有标点，我读得很费力。另外，他的具体情况，需要给我说明。）】


【再来信】
　　好吧，老师不好意思，平时打字习惯用空格代替符号。
　　我个人具体问题是：我觉得我不知道该怎样继续学习下去，我看了您的很多文章，您建议在我这个阶段继续坚持ACM的训练，但是我觉得我对ACM方面不是很有优势，所以我去学了windows程序设计，可能像您说的，我多是被它的图形化的界面所吸引的，我发现其实不是我想要的结果。我想问问老师，我们现在学完c语言和数据结构了，我自己学完了C++，windows程序设计我仅仅限于使用的它的1部份API函数，我在ACM中做紫书的题做了70道，这是我目前的学习情况，老师建议我怎样学习下去，继续去坚持ACM的内容么，这对我有甚么帮助，其他的内容像 数据库我们大3下学期才会开，会不会学习的有点晚，我还需要学习其他的甚么知识，我想通过自己的努力坚持成他人眼中大牛，老师有甚么建议
(迂者注：通篇两个句号，其余全逗号，断句1下会发现不妥，最后还缺问号。可见，这个用空格代替标点的习惯必须改。这样下去，标点真的不会点了。)

【回复】
　　首先，加标点这件事，以后要成为习惯。再比如说，写信，参照我的回信，其格式是有1定规范的。我希望你将来要利用邮件做正式交换时，不至于因你的习惯，不按规矩写。这是大家共同遵照的规范，是上升到国家标准层面的事，为的是方便交换。此处，你要从事计算机这样的行业，各种层面的工业、商业标准多的是，不能你习惯甚么就甚么，要注意用大家公认的习惯。 
　　首先，我猜想你是在大2。结合你的情况，我建议你可以再坚持1段时间的ACM训练，参考《给大2学生――可以再坚持1年的ACM》。投入时间训练ACM，可以力争出成绩，为自己争得1些能够认可的证书之类的，但训练本身的意义，就在于对你自己内在素质的提高，参考《ACM弄得不太好，还有必要吗？》
　　而至于利用的这1块，你在windows程序设计中已有些体验，这很好。大学生的课外自主式学习应当是很丰富的，只期望着课程内的要求，大家只是到达1个基本要求，寻求出色就需要有自己独特的学习。自主学习的精彩就在于，不要将其太单1化了，不是说训练ACM，利用的体验就没法进行，或反要体验利用，ACM的训练就得停。根据个人情况的不同，有些人可以是某段时间，就攻单1的1项，有些人可以是，以周为单位，将几方面的自主学习时间分配开来。这样的学习，需要有些计划性，但大方向定了以后，周期可以短些，易于计划和履行，也容易与其他事情调和。 
　　如果你要定下再坚持1段时间的ACM，这期间的利用学习目标就能够定为是体验式的，包括Windows程序设计、Web开发、移动客户端开发等，能够做出点低级的东西，知道其中的1些道道便可。这样，你在大3下学期真正决定自己步入职场时的方向时，也就不会盲目选择了。如果不再训练ACM，对利用的体验更是这样，争取早日能够肯定入职场时的方向，在舍弃1些内在的，看不见的专业能力的同时，却可以将外在的能表现出来的具体技术，做得更加深入1些。在做决定前的多方自由体验，还能使你的知识面不致于狭窄，为将来随时间调剂方向争得更大的自由度。 
　　关于数据库课的事情，培养方案制定时斟酌的情况很多，怎样定也有道理。实际从自主学习的角度，课程开在前或在后，其实不是很关键的事，我们都可以安排出课内外充分结合的学习线路。如果数据库这样的理论性强的课开早了，你未经体验，可能学起那些理论的东西会感觉枯燥，学习效果不好，但的确先学后用，总是心里有底；数据库课后开，你可以在利用体验中接触过（不需要很深入），因而简单的作品能拿得出，不过就是建库，做些简单的增删改查，当再系统学习数据库课程时，你会发现理论的东西真是宝贝，学习效果自然好。固然，条件是，既然课程开在后，既然你已了解了专业，需要在开课前，你自己对数据库安排1个体验的环节。  

　　总之，课外学习，定个目标，重视落实。大学是专业教育的低级阶段，充分重视课程的作用，但也能够结合课程安排，自由地开设出自主学习的内容，让自己独特，这就是牛气。